于水荣

我是一名至今已站了二十二年讲台的教师，其间教过小学、初中、高中等阶段，教过语文、数学、音乐、美术等学科。从各个阶段和各个学科中都发现了一个现象，那就是家境贫寒的学生总体上要比生活富裕的学生成绩好，也就是说生活水平与学习成绩成反比例，而且随着年级的升高，表现的越来越明显。

当然，任何事情都有一般性和特殊性，我这里要说的是一般性，即多数学生都遵循的规律。

为此，我曾进行过长时间的观察和比较，对造成此现象的原因进行如下四个角度的分析，以供广大家长朋友们参考并希望能从中有所收获

一、奋斗目标的确立和学习动力的强弱有很大的差别。困难的学生往往目标明确、斗志昂扬。由于没有靠山、没有指望，上学成才而摆脱困境就成了唯一的出路，他们有为此而破釜沉舟、背水一战的勇气；有为自己开创前程、为家人谋求幸福的信念，由于有强大的学习动力，在学习和生活上，能够从容面对困难、热心对待学习，成绩自然要好。而家境富裕的学生常常是父母为他们准备好了一切，衣来伸手，饭来张口，不知道什么叫困难，他会以为世界本来就如此，当遇到困难时就躲、碰到艰辛就逃。我们知道，作任何事情没有一帆风顺的，这样的话怎会功成名就呢？

二、生活方式决定了学习和生活习惯。富裕的学生往往形不成良好的习惯和品格。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，这是公认的规律。而生活富裕的家庭常常错误地认为爱孩子的最好方式就是多给孩子零花钱，同时也是生活水平高的体现（这是家长的虚荣心）。而这零花钱恰恰是学生成才路上不大不小的绊脚石，由于太容易得到钱的孩子绝不会想到把钱攒起来用在有用的地方上的，兜里有了钱，就会想如何花掉它，而花掉这钱只有吃和玩两种花法，如果这钱都用来买玩具到是好事，能起到开发智力、培养探索精神的作用的。可是如今这应试教育大环境，孩子的时间几乎全部被占用，这零花钱就被挤到零食和逃课去网吧两个市场上去。至于后者已成了当今家长的一大心腹之患，我以后会与家长朋友们专门探讨。仅小零食一项就足以让一个天赋聪颖的孩子成绩一落千丈，甚至是将一个孩子的前程毁掉。家长朋友们不要以为我是危言耸听，有例为证。巧得很，我教初中时曾承包过学校的小卖部，有机会得到一手材料，现举几例。１、只要下课铃声一响，学生会以百米冲刺的速度跑向售货窗口；２、上课时桌里有零食的同学小动作明显增多。这两例足以说明听课状态如何。３、曾多次抓住过偷钱偷货的。手快的，没抓住手腕，不承认；手慢的，狡辩，说自己换零钱呢。当然我会耐心开导、教育批评，待其说了实话后我还奖励他一些泡泡糖，原来伺机行窃早已是一部分学生心照不宣的秘密。想想少年行窃时那种旁若无人、贪婪专注的表情真的叫人好担忧，万一他是在社会上行窃，那后果就难以想象了。我想他肯定不会是很轻易地就铤而走险的，而是有限的零花钱已不能通过正常交易渠道来对付馋虫才豁出去的，这得需要多么强烈的思想斗争，同样影响到听课状态。听课状态差成绩当然要打折扣。上面提到的学生往好了说，知识吸收率按百分之八十来说，小学、初中、高中三个阶段下来，三个百分之八十相乘，因为知识是环不相扣的，到最后只能弄懂一半，我们不难明白部分学生的成绩是如何一路下滑的。那么贫困的学生呢，自然没有下课后如何花掉兜里零花钱的想法，当然也不会在上课时因为桌里有好吃的而分散听课注意力的可能，一堂课能够自始至终是一种状态。由于从未受到过零食的诱惑，绝不会因斗不过馋虫而去行窃，所以学习专注、做事认真，形成了良好的学习和生活习惯，造就了优秀的性格基础。

三、一个不容争辩的事实就是经济水平低的家庭少有因营养过剩而形成小胖子的。多数的小胖子都出生在生活优越的家庭。通过我对多名胖墩的跟踪观察，小学阶段成绩与其他孩子差别不大；到了初中就少有优秀的了；到了高中几乎普遍下降。不难看出，胖墩群落的成绩是随年龄的增长而呈现下降趋势。究其原因，小学阶段不明显，是因为小孩子好动，还没有行为懒惰，到了初高中，由于课程增加，少有运动机会，进一步造成了行为懒惰，行为懒惰过不了多久，就会思维懒惰，思维懒惰的直接后果就是成绩下降，而正常体重的学生，年龄、体重、体能协调增长，学生感受不到体重增长而带来的负担，造不成行为懒惰。如果在小学阶段就已养成良好的学习习惯，并且有远大的理想，那就会随着年龄的增长、知识面的扩大变得越来越优秀。当然缺乏理想、行为涣散的另当别论。

四、家教思想和处事方式上,由于生活基础和背景的不同也会表现出很大的差异性.富足的家庭中修养高的不必说了.不讲究谈话方式的家长往往在与孩子的交谈中露出炫耀、霸道之气，“不吃亏”的思想严重，不能教育孩子与同学和睦相处、“吃亏是福”，“你打别人行，别人打你不行，打，打坏了咱们花钱！”“这件事一万块还摆不平？一万不行两万，两万不行三万”就这几句话就能彻底改变一个孩子的人生观和世界观，他会以为有了钱就有了一切，有了钱什么事都能办，于是崇拜金钱、无拘无束、漠视学习，从而丧失了奋斗的目标，这样的霸道与炫耀使孩子与生俱来的诚实、善良品质慢慢消退，取而代之的是虚荣和攀比心理。因为“咱有钱”的思想已深深植入他的脑子里，那有钱何以体现呢？吃好的、用好的才能说明咱有钱，一旦发现有人穿的用的比他强，他就会攀比，跟父母要钱，这些成了他每日关注的焦点，成了他学生生活的全部，这时你就是把由新闻主持的嘴、爱因思坦的思维合成的老师请来也没用，我们不少发现学习用具前卫、穿着时髦的学生多数的成绩反而更不怎么样，为什么？因为这孩子已走火入魔了。而贫困的学生只要他是个有志者，他就会同情与自己有相同处境的人，就能善待他人并与人和睦相处，他明白只有勤奋才能使自己的志向得以实现，不然历史怎会造就屈原、杜甫这样心怀天下、精神不朽的伟大诗人呢！

爱的家长朋友，您是孩子的第一任老师，家庭是苗圃，学校是大田，小苗移入大田的时候是带着苗圃的土壤的。也就是说，学校教育出不出效果，是受家庭好大影响的。试想，小苗总在大棚下蒙着，不停地用水施肥，却不透光透气，不经历风雨，如何能长得茁壮，不壮的苗子移入大田又怎能长成才？中国有句流传了很久的俗语，不当家不知柴火贵，不养儿不知父母恩，既然要让孩子知柴米贵、晓父母恩，何必要等到养儿当家时，应该是从小，否则，当家养儿之前这段人生如果都不知柴米的来历，不懂父母的艰辛，中国的教育又怎堪重负，中国父母又怎能舒心，所以，你即使是再有钱的家长你也要把人生的艰辛让孩子明白，让孩子从小就节俭、关爱他人，自立、自强，养成良好的学习、生活习惯，树立正确的人生观。不然，你就是留给他一座金山他也会因这山不能当吃饭的碗来用而被饿煞。

（作者单位：067001 河北省承德实验中学美术组 电话：0314-4303145）

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